Insegnare la filosofia, davvero
La questione non si risolve con l’abbattimento dei contesti e di parte dei pensatori iconizzati
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07, 2023
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06, 2023
Alla scoperta dell’io: dagli dèi all’uomo (I)
Studiando la letteratura greca dall’antichità fino ad oggi possiamo notare un enorme cambiamento nella percezione dell’essere umano e nella consapevolezza dell’io come soggetto di analisi e riflessione autonoma. Prima parte
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06, 2023
La Paidéia e lo spirito dello spettacolo
È la Paidéia, insegnano i Greci, a definire il tipo di uomo che emergerà
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06, 2023
Ritorno alla scuola
È esattamente anche per questo che esiste “Il Pensiero Storico”: testimoniare la presenza tenace di una opposizione di pensiero che si fa vita pratica in tutti quei docenti che resistono alla dissoluzione della relazione educativa, paidetica
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05, 2023
Gordon Gekko e i suoi figli
In memoria di Sergio Caruso (1946-2021) e Mario Graziano Parri (1936-2021).
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05, 2023
A 100 anni dalla riforma Gentile: dalla scuola idealista alla scuola neoliberista
La scuola idealista di Giovanni Gentile e la scuola neoliberista rappresentano due approcci filosofici fondamentali per comprendere le idee educative e pedagogiche nel XX secolo
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05, 2023
Storia di opposizioni esterne e tensioni interne
Il libro di Breschi e Ciuffoletti aiuta a comprendere non solo la storia politica del secolo scorso ma anche il presente-adesso ristabilendo così l’utilità della storia monumentale e antiquaria, ormai sempre più sbiadite. "Sfide a sinistra" è allora anche lo sforzo di apprendere il proprio tempo con il pensiero
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05, 2023
Se sommo il pensare greco al vivere cristiano, cosa ottengo?
Se l’emergenza educativa è figlia di una modernizzazione sfrenata e senza guida del processo pedagogico e dell’istruzione scolastica, allora ha davvero senso cercare tra antichi Greci e tradizione cristiana la pietra angolare su cui erigere nuovi edifici stabili e accoglienti?
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04, 2023
Le virtù come bussola senza tempo
Ravasi nella redazione del testo si lascia ispirare da una legge della storia che, dinanzi alla perdita di un valore fondante, avverte la nostalgia e sorge la necessità di riaffermarlo, tale è il caso delle virtù
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04, 2023
È possibile un insegnamento non storico della storia?
Nei giorni scorsi ho ascoltato l’ennesima argomentazione a favore dell’introduzione dell’insegnamento della filosofia per temi, in sostituzione dell’insegnamento storico